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小学生英语学习要抓住规律
小学生英语必须经过观察、思考和运用才能内化为个体的知识、能力和思想品质，即自身素质。尤其是低段学生思维能力还未成熟，不善于掌握语言规律，也缺乏独立学习的意识。作为小学生英语教师，既要营造有利于自主学习的氛围，让学生“敢”学，又要想方设法激发学生的学习兴趣，使学生“乐”学，还要在学习过程中有意识地指导小学生掌握英语规律。
规律一、听说领先、读写跟上
语言，首先是有声的，书面语只是记录语言声音的符号，所以口语是第①性的，文字是第二性的，打好听说基础，有利于读写能力的培养。要让学生明白，英语的听、说、读、写四种能力的形成是一个循序渐进的过程。因此，学习外语首先要掌握听说，在小学低段更应如此。
规律二、注重实践、乐于交际
语言学习是一个互动的过程，培养学生初步的口语交际能力是小学生学习英语教学的最终目标。英国的语言学家halliday认为，“母语以及外语的学习是一个认知的过程，它的表现形式就是自我与他人的接连不断的交流。”学生的交际能力是在语言的实践中培养起来的。英语教师在指导学生在课内外尽可能多地使用英语的同时，更注重了解西方国家的文化，避免出现见了外国朋友就问how old are you? 的尴尬现象。
昆明莱恩教育的老师拥有丰富的教学经验,在教学上侧重培养学生的兴趣,讲课干练,有良好的沟通能力和亲和力,深受学生喜爱。

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