云南晶莺教育的学校的教学设备配有美术、书法、乐理教室，钢琴、声乐、小提琴房，舞蹈、合唱、演播大厅还配有高端音响、投影设备。教学环境宽敞、明亮、干净、整齐、舒适。
学校从1998年成立至今，已举办教学汇报音乐会、考级音乐会、“庆六一节”、“圣诞节”等各类演出共68期300多场，各年龄段各专业的学生在艺术实践的舞台上绽放光彩。
从1999年成立了学校少儿艺术团、云南省电视台少儿艺术团、昆明教育电视台少儿艺术团，艺术团在世博园艺术广场、春城剧院、五华区少年宫剧院、省图书馆剧场举办庆六一，蓓蕾绽放明昆秀、蓓蕾绽放魅力星等等。与上音考级委员会云南考级办共同举办、组团参加的活动有：参加2007年由中1央教科所课题办主办的“中港音心才艺交流大汇演”，我校少儿拉丁舞团获团体金奖，载誉而归。2008年组团参加由北京罗马音乐机构主办的“第七届世界明日之星音乐大赛”云南赛区选手10人赴马来西亚参加总决赛获金、银、铜奖多人。2010年上音云南考级办组团赴上海音乐学院参加全国青少年（业余）器乐大赛，我省小提琴选手分别获b组第二名、第三名的好成绩。2012年蓓蕾艺校组拉丁舞团、少儿声乐赴新加坡参加“国际文化艺术盛典”获金奖。
“边弹边唱”对提高钢琴功力的好处
让孩子口手并用的原因？
先，从和声角度来讲，钢琴作为用双手弹奏的乐器，能使学习声乐的孩子从一开始接触音乐就有一种整体的和声概念，虽然这种概念是抽象的，但从某种意义上来说，它对孩子将来进行更深层次的音乐学习有着非常大的帮助。
　　其次，从幼儿发育的角度来讲，口与手的并用有助于其智力的发育和良好思维的培养，也可逐步减弱其对伴奏带的依赖心理。
学习即兴伴奏真的很重要吗？
　如今，会弹钢琴的孩子非常多，但真正能够将技巧变为能力的却并不多。我们经常会遇到这样的情况：有些孩子已经能够弹奏八九级的曲子了，但是如果给其一首非常简单的歌曲时，他却不能在钢琴上弹出伴奏来。
这其中的一个重要的原因就在于学习弹钢琴的孩子往往疏忽了一项非常普遍的技能——即兴伴奏。有些孩子有很高的演奏技巧，但他们往往只会照谱弹奏高难度的钢琴曲，而这种实用性较强的即兴伴奏能力却较差。
学习即兴伴奏可使孩子的声乐学习变得更加丰富有趣。
学习声乐与练习钢琴原谱伴奏可以齐头并进、互相促进
　钢琴原谱伴奏往往不被人重视，然而，一首歌曲中演唱者对于歌曲的表达程度，往往取决于其对钢琴原谱伴奏的理解程度。
　　演唱者要想更好地演唱一首声乐作品，就必须对整首歌曲的内容大意、和声、情感起伏等把握得非常到位，而这些方面经常会直接体现在一首歌曲的伴奏部分。所以，直接进行钢琴原谱伴奏的练习会使孩子对整首歌曲有更深的理解，从而能够更加完整地表达出歌曲的内容。
　　学习声乐可使孩子对钢琴的功能有进一步的了解。声乐教师可以根据钢琴水平考级教材的难易程度以及学生自身的钢琴水平，从简单的钢琴原谱伴奏教起，使学生能够有更多实践的机会。
“边弹边唱”会不会影响孩子对声乐的学习？
　　“边弹边唱”在孩子学习声乐的初期必然会使他感到不适应，但经过大约半年时间的学习后，它将成为孩子离不开的学习声乐的方法。一方面，这种方法可以培养孩子自主学习的能力，为其学习识谱提供了机会。另一方面，孩子身边只要有了钢琴就能够独立进行演唱的训练或表演，自弹自唱能力的培养使得“幼儿声乐教学”更有活力。
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