云南晶莺教育，原昆明蓓蕾业余文化艺术学校，是经昆明市教委、市文化局批准于1998年成立的，学校创始人为云南省特级音乐教师、著名音乐教育家刘品玲女士。
学校的培训对象为少儿与成人，至今培训的各类特长生已有近5万人次，师资力量雄厚，有优异的演奏家、教授、副教授、大学导师、高级教师等进行高水准艺术指导，全面培养优异特长生。学校创办进行艺术教育培训的宗旨是为培养高素质、全面发展的综合型人才贡献一份力量。培训的方式是利用寒暑假、课余时间及双休日来进行少儿艺术培训，周一至周五安排成人艺术类的培训，培训开设的课程有：钢琴、电子琴、小提琴、古筝、葫芦丝、巴乌、声乐、美术、书法、拉丁舞、中国舞、艺术形体舞等。
我们公司从2003年开始承办上海音乐学院社会艺术水平考级工作，成为云南省唯—的独立法人单位，每年7、8月份举行键盘类、声乐类、西洋管弦类、民族管弦类、主持表演类的考级工作。上海音乐学院先后委派了国内外级的钢琴、小提琴、管乐、声乐专业的专家，留美钢琴博士唐哲，留法钢琴教授苏彬、钢琴副教授许黎韵，留日单簧管教授赵曾茂，美籍声乐专家葛毅、声乐教授石林，留美萨克斯硕士章啸路、大管教授赵准、小提琴教授赵诞青、袁培文、副教授沈西蒂、青年小提琴专家周铭恩等来昆主持考级工作和举办钢琴教师研修班、大师班，极大程度地提高了考评工作的权威性、公正性。
昆明古筝培训
从一开始学琴时，老师就会告诉你，学古筝的话，需要固定每周上一次课。但在实际操作过程中，这个“每周一次”的频率时常会因为各种各样的原因而打折扣。特别是在孩子弹了一段时间，到了某一个阶段，遇到困难瓶颈，或是由于挫折产生了某种倦怠的心理的时候，很容易体现出来。于是，“每周一次”的上课频率受到影响，有时的表现是家长频繁请假，有时的表现是从“每周一次”演变到了“两周一次”甚至“一月一次”……这对孩子学琴是非常有害的。“老师，我们家孩子这周状态不好。他不肯练，到现在只练过一次，我让他下周再来上课吧，这周就请假好吗?”
　　分析：遇到这种情况，可能的原因是：小朋友遇到技术难点了;或对曲子有心理上的抵触;也可能到了某个阶段，进入了倦怠或是瓶颈期。如果这时候，家长选择“顺从孩子的意愿”，不进行鼓励或者给予一个明确的表态，那只会增长孩子的惰性，或是助长了孩子的“畏难情绪”。
　　凡是优异的老师，除了有很强的教学能力之外，也是一个称职的心理辅导者，是一个非常善于沟通的角色。孩子出现这样问题后，老师会根据他的心理状况，迅速调整教学计划和教学内容，不动声色地帮助小朋友克服难关。家长如果光看表面孩子没有练琴就不去上课，反而是让问题随着时间的流逝而继续恶化了，同时也增加了后期调整的难度，甚至很多孩子就此失去了和音乐进一步交流的机会。
推荐的做法是：出现这种状况后，应该坚定地告诉孩子，音乐是美好的，我们可以慢慢学，碰到问题没有关系，一点一点去克服。切忌采取训斥的方式逼迫孩子练习，或是采取消极怠慢的形式让孩子顺其自然，而是应该坚定自己态度的同时，和老师提前沟通，反映探讨当下孩子的问题所在，并配合老师的教学计划帮助孩子度过难关。
昆明古筝培训
如果您想让您的孩子学筝,那先要确定她的学习目的.一般家长让孩子学习的目的无非是以下几种:
一、让孩子有一个业余爱好：
人的爱好来自于兴趣，而人的兴趣又来自于心里。有一个高雅向上的爱好，是人生的一大幸事。培养孩子爱好古筝，看者孩子优美的动作，聆听来自孩子指尖的筝音，是家长的一种享受；孩子有了自己的爱好，可以在任何场合表现自己，从容、自信，从小就能感受一种别样的成功，对他（她）的一生都有正面的影响。
二、通过学筝来学习音乐；
学习音乐的方法很多,舞蹈,声乐,器乐都是学习音乐的好办法,而选择学习民族乐器,不仅可以学习音乐,更多地能让孩子了解自己的国家,民族的音乐特点,以及相应文化知识.
三、了解民族的音乐文化;
古筝流派众多,不同地域的城市有着不同的艺术风格和独特的艺术表现手段,也和当地的人文风格有着密切联系,学习古筝的同时,学生也会了解该地区的音乐文化的特点.在民族乐器中,古筝又因音乐优美,表现力丰富,而有着上手快的特点,深受孩子们及成人朋友的喜爱.同时,相对西洋乐器而言,古筝对孩子的手没有特别的要求.从技巧方面讲,我国的民族乐器演奏水平与教育水平,就象中国功夫一样,在世界上是处于领先水平的.这是国内其他器乐教育无法达到的。

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