昆明市星工场课程@昆明市少年星工场报读条件少年星工场》电影演员选拔大赛 栏目策划方案 本栏目不收取任何选手报名费用制作单位:
儿童戏剧影视表演之旅启蒙训练
专业启蒙阶段教学重点：    人们用三个概念描述成功者：性格、能力、形象。外貌是天生，仪表和形象却是后天的。有没有魅力和风度，完全由自己决定。社会道德没有底线，人格缺失；知识技能教育固然重要，人格教育不容忽视。
   爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的。决对禁止高压、打骂孩子，应建立平等的关系；真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意义上的爱；尊重孩子的独立人格；用正面的方法教育孩子，用艺术（表演）教育引导孩子，时常对其鼓励表扬；调正亲子关系；注意孩子的人格精神。
   孩子的专业成长，需要时日和世事的打磨，表演专业的学习绝不可能一蹴而就。揠苗助长，只能得不偿失。
家庭教育漏洞，容易使孩子心理扭曲：缺乏抚爱、态度不一、儿权至上、经常惩罚、不良诱惑、过分苛求、角色混乱、欲求挫折、弄虚作假、父母操纵。
表演专业是一门“人学”，以人为本，教学相长，将“爱”注入课堂，让它流动在老师、孩子、家长们之间，对教学对教育对沟通对成长等等，都必将事半功倍。
专业启蒙阶段教学难点：
孩子的学习能力是学习经验积累过程：包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等。
日常生活方面的表现：
健忘；动作迟缓、不灵巧；不考虑时间和场合乱开玩笑、恶作剧，常引起他人的注意；不能收拾物品，自理能力差；时间概念差；袜子、鞋子左右不分，服装不整洁，仪容不整洁；不能理解游戏的规则等。
学习能力方面的表现：
不能理解别人的讲话；即使能听声音，对关键的音也不能接受，常常将单词意思搞错；逻辑思维差，推理判断困难；不能完整的叙述一件事情，说话没有条理，词不达意，对方难以理解；现在时、过去时概念不清。
人际交往方面的表现：
不能融于集体，被同学排斥，没有朋友或朋友很少；不主动与朋友讲话或邀请朋友玩；不能连续会话；好争强斗胜；不加思考，简单地按别人说的去做；不关心集体；记不住同班同学的名字；
动作能力方面的表现：
手指不灵巧，比如，无法顺利解扣纽扣，系鞋带；走、跑时手脚动作不自然，常常表现为同手同脚；全身运动协调能力困难。
其他方面的表现：
容易被人欺骗；方向感差，常常迷路；胆小、退缩，不喜欢做自己不擅长的事；容易产生恐慌和不安；多动，注意力集中困难；内向，害羞；自我控制差，粗暴；固执、任性等。
表演专业教师：
借用表演中的教学手段，加上适宜孩子的教学方式与方法，帮助孩子调整自身状态，能够大胆自信的在生活的舞台上和专业的表演的舞台上、镜头前表达自我表现自我。当然，这要求老师要有足够的耐心和情商在教学中去启发去引导去等待孩子的“蜕变”
专业启蒙阶段课堂教学“契约”：
欢乐密码：全体小闹钟--坐坐好！全体小松树--站站好！123，收！
欢乐秘密：不独自待在僻静的地方；不把异物塞入体内；不在马路上嬉戏；不动刀剪等尖锐利器；不随意亲近流浪猫、狗；不模仿危险动作；不靠近油锅、汤锅；不“偷”喝爸爸的酒；不跟陌生人说话。

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